學習困難的原因可以分為智力和非智力兩大類。

1. 非智力因素的影響

臨床心理醫(yī)師通常更關注學生的心理和行為問題。研究表明，在正常兒童中，智力因素對學習成績的影響雖然重要，但相較于社會因素和非智力因素，其影響比重相對較小。也就是說，學習困難的孩子不一定智力有問題，更多可能是受到心理行為問題、學習動機和學習方法等非智力因素的影響。

2. 智力正常兒童的學習困難原因

對于智力正常的孩子來說，學習困難主要由心理行為問題引起，如注意力缺陷、多動、社交障礙、違紀行為以及抑郁和焦慮等情緒問題。此外，學習動力不足和學習方法不當也是常見的原因。

當孩子面臨學習困難時，家長需要采取一些措施來幫助孩子。

首先，家長應該學習如何改善親子關系，關心和理解孩子，保持耐心，對孩子學習任務的期望要合理。同時，保證孩子有良好的作息習慣，適當鼓勵孩子，并參與到孩子的心理康復訓練中。

其次，維持良好的家庭環(huán)境對孩子的個性發(fā)展和價值觀塑造有積極影響。在飲食上，要保證孩子營養(yǎng)均衡，避免偏食和過度食用刺激性食物。

誤區(qū)解讀

學習困難并不等于孩子沒努力！我們需要尊重孩子的腦發(fā)育規(guī)律，營造積極的心理環(huán)境，理解孩子的困境，及時與孩子溝通，鼓勵并提供個性化教育，以保障孩子的身心健康。