語文學習上不愿開口朗讀，經(jīng)常錯讀；閱讀和抄寫經(jīng)常跳行、掉字、偏旁左右顛倒；聽寫困難，尤其是文字書寫表達困難；作業(yè)錯字別字較多，作文簡短不通暢，語句不完整。

數(shù)學應(yīng)用題閱讀理解困難，但多看幾遍或說給他聽則自己會做?？荚囌Z文30分，英語42分，數(shù)學85分，平時較安靜、內(nèi)向、急躁、不主動交往。作業(yè)拖拉馬虎、考試粗心、寫錯抄錯答案……

閱讀障礙伴書寫表達障礙

1、學習困難孩子的總體智商(IQ)基本在正常范圍內(nèi)，也有一部分孩子偏高或者偏低；

2、孩子在聽、說、讀、寫、計算、思考等學習能力的某一方面或某幾方面表現(xiàn)為困難；

3、大多數(shù)學習困難的孩子伴有社會交往和自我行為控制方面的落后；

4、其原因是個體內(nèi)在的大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能不全所致，大腦功能，神經(jīng)遞質(zhì)分泌紊亂，多巴胺失調(diào)；

5、需要排除由于智能輕度落后、注意力缺陷、多動癥、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等疾病造成的學習困難。

1、閱讀困難

2、書寫困難

3、數(shù)學困難

學習困難的常見原因

亳州骨科醫(yī)院兒童康復科 秉承“專業(yè)診斷、科學評估、規(guī)范治療、系統(tǒng)康教”的理念，運用系統(tǒng)科學的醫(yī)、康、教三位一體的綜合性治療方法和手段，為每一位有需要的兒童提供科學、合理、規(guī)范的康復治療?？祻歪t(yī)學科立足科研前沿，結(jié)合國際康復醫(yī)學的專業(yè)醫(yī)學康復理念，率先在省內(nèi)組建兒童康復醫(yī)學科，并設(shè)有完整康復治療區(qū)，物理治療區(qū)，運動治療區(qū)，作業(yè)治療區(qū)，語言治療區(qū)，心理治療區(qū)，中醫(yī)針灸推拿治療區(qū)等，為廣大患兒提供國內(nèi)高品質(zhì)的康復治療條件。
 

1、測評技術(shù)

VB-MAPP、S-S語言評估、SCT注意力測評、ABC評定量表、PEP-3、WPPSI智力量表、Peabody評估量表、Gesell發(fā)育量表等專業(yè)測評技術(shù)，ICD-10多動量表、CONNERS兒童行為量表、視聽整合連續(xù)測試量表。
 

2.康復技術(shù) 

PRT關(guān)鍵行為反應(yīng)   DIR地板時光  ABA應(yīng)用行為分析  RDI人際關(guān)系發(fā)展干預  PCI游戲與文化介入  PECS圖片交換溝通 SCERTS模式  Bobath神經(jīng)生理療法 引導式教育PetÖ
 

3.中西醫(yī)結(jié)合三維一體特色診療方案

1、神經(jīng)系統(tǒng)疾病: 小兒腦癱、智力低下、精神發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、顱腦外傷后、腦炎及腦膜炎后等。

2、發(fā)育行為方面疾病：抽動穢語綜合征、多動癥、言語障礙、口吃（結(jié)巴）、學習困難等。

3、小兒心理方面疾?。?/strong>孤獨癥譜系障礙、兒童青少年心理情緒異常、行為異常等心理咨詢、焦慮抑郁癥、孩子早戀、厭學和網(wǎng)癮等青少年成長心理障礙。